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互联网技术来袭慕课时代开启

发布时间:2020-01-14 21:17:00 阅读: 来源:花岗岩厂家

南方日报讯

(记者/吴少敏)在学校老师讲课内容与学生的电脑实时互动,学生回家后上网做作业、看优质视频,复习、预习知识点……这看似不可能的一切,未来可能变为现实。3月19日,东莞市教育局举办教育信息化专题报告会,将主动适应互联网技术快速发展,通过慕课、微课掌上通等系列工程,打造适应时代需求的升级版基础教育。

引进“慕课”变革基础教育

在今年政府工作报告上,国务院总理李克强提出了一个新概念“互联网+”,概念迅速席卷了各行各业。同样,新兴互联网技术,也将给东莞基础教育带来颠覆性的变革。

东莞市教育局局长杨靖波说,从2012年开始,东莞已经启动全市教育信息化建设。3年多来,在硬件配置、软件开发、资源建设、推广应用等方面做了大量扎实有效的工作,例如已全面推行免费“微课掌上通”软件,吸引了全市300多万学生、家长和老师开通账号。

“微课掌上通”是东莞最新建设的教育信息化应用软件,能够为老师、学生、家长提供即时信息、学校通知、家庭作业等通讯功能。这个软件改变了传统教学的方式,实现了老师、家长和学生之间的信息通知、作业完成等的实时互动。到今年年底,“微课掌上通”常态化使用率将达到50%以上。

杨靖波说,除了已发布的“微课掌上通”,下来还将有更多的动作,推进基础信息化改革。其中,按照市委、市政府的部署要求,东莞将推进国内外流行的“慕课”建设,利用慕课改造教育教学、扩大优质教育资源覆盖面,提升薄弱学校教育质量。目前,市教育局已制订了“慕课”建设方案,市委、市政府审批后实施。

他要求说,各镇街教育部门、各学校要像抓教育经费保障、教师队伍建设一样,将教育信息化摆在不可或缺的重要位置,列为一把手工程,由一把手亲自抓。

新技术不影响学生学习精力

在当下的学校教育中,学生使用电脑、玩手机,往往会被认为是影响学习的行为,不少学校也有“禁止使用手机”的相关规定。很多家长也抱有类似的观点,认为学生成绩差,跟沉迷于互联网,两者有着很大的关系。

那么,在东莞推进教育信息化进程,学生需要利用到手机、电脑,作为学习“慕课”、完成作业的载体。如何克服家长的心理障碍呢?

常平中学校长熊盛才说,教育信息化已经开始影响学校教育了,现在的学校基本实现了电子办公,并尝试很多方法,让学校的教育资讯向家长开放。现在,互联网技术将给老师教学、学生学习带来更深远的变化,甚至是颠覆性的。

他说,从2003年开始,该校就在语文、英语、地理等四门课程做试验,尝试性推出了数字课程。例如,生物课上讲到一条鱼,老师和学生就能通过手上的平板电脑,查询鱼的种类以及相关知识,学生还可以实时提问,这为老师对学生的个性化教育,提供了更多可能。

熊盛才建议说,互联网已经深刻影响了教育教学,特别是小学和初中阶段应该开始探索,培育学生利用互联网学习的习惯,而高中目前尽管有升学压力,也要顺应时代的潮流,分阶段利用互联网技术,打造高效课堂。

大朗巷头小学校长陈爱华则说,现在很多家长担忧互联网影响学生学习,大可不必。在巷头小学里,已经尝试推广利用“微课掌上通”布置作业了,学生在手机、平板电脑上完成作业,学中玩、玩中学,玩游戏也可以得到很好的控制。

用慕课推进教育均衡教育公平

专家观点

华南师大博士生导师、教授柯清超:

十九世纪时,现在班级教学制起源于普鲁士,并沿用至今。班级教学制是有别于农业时代口口相传的教学模式,与当时的工业革命相匹配。然而,当现在工业革命准备开启4.0时代时,很多地方的教育依然停留在2.0时代,无法培养与时代需求相适应的人才。

当下的信息时代需要更具有创造力的人才,而信息化也将给学校流程再造、结构和教学模式带来深远的影响。现在教育面对的是互联网中成长的下一代,需要找到与他们相吻合的思维习惯和教学方法。

东莞教育信息化,可以以慕课为突破点,整合全东莞最优质的教育资源(基础教育、职业教育、终身教育),创新信息化运行机制,促进优质教育资源的共享,推进教育均衡、公平,并为应用互联网思维开辟一条构建信息时代卓越教育体系的新渠道,推进东莞教育强市、人力资源强市的建设。

慕课

名词解释

英文“MOOC”(Massive Open Online Course)的音译,指运用网络开放课程,进行大规模开放在线课程,向参与者提供围绕某个主题的分布式开放教育资源和教学活动,允许参与者在领域专家指导下通过自我组织学习的方式参与课程资源建设与分享、建构个人学习,形成个性化意义和观点的关联式课程。

(责任编辑:HN666)

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